Es posible hablar de vínculos cercanos entre la innovación y la
investigación. Según De Zubiría (2017) la investigación brinda herramientas
necesarias para orientar las acciones de una innovación educativa, al tiempo
que permite realizar análisis que contribuyen a su sostenibilidad. De igual
forma, son similares las habilidades de un maestro investigador y un maestro
innovador. Las habilidades de asociar ideas, cuestionar, observar, experimentar
y establecer redes de contacto (Dyer, Gregersen & Christensen, 2015),
propias de un innovador, son necesarias para realizar procesos de
investigación. Es más, cuestionar, observar y experimentar son los elementos
centrales del método científico clásico.
En primer lugar debemos concentrarnos en la reflexión sobre las posibles
relaciones entre innovación e investigación en el contexto educativo. Pues en
gran número los docentes dictamos clase sin propiciar espacios para la
reflexión sobre la real misión que tenemos como formadores; desconocemos que
estas reflexiones y discusiones son el punto de partida para el mejoramiento de
las prácticas educativas fomentando la reflexión, la crítica y la creatividad
en los estudiantes.
El segundo lugar, se pone de manifiesto que un docente investiga cuando
indaga y conoce las problemáticas que surgen de su cotidianidad, genera
hipótesis y desarrolla su quehacer a partir de cuestionamientos. Un maestro
investigador trata de transformar la cultura escolar y su entorno introduciendo
cambios en sus prácticas con el fin de mejorar la calidad y las formas de
aprender en el aula en el marco de una cultura de mejoramiento continuo.
A medida que el maestro
desarrolla nuevas maneras de ver su realidad, cuando la práctica pedagógica del
docente se fundamenta en entender, clasificar, generar y almacenar nuevos conocimientos,
más fácilmente podrá desarrollar su capacidad para generar ideas que pueden recombinarse
en nuevas formas para la
creación de conocimiento, orientadas a fortalecer la práctica pedagógica.
Para el maestro
investigador el aula es su laboratorio donde construye experiencias y tratan de
provocar nuevas respuestas para ver qué otras posibilidades surgen.
Fundamentos de la investigación y la innovación educativa: https://www.youtube.com/watch?v=GOod5tC8xW4
Un viaje por la innovación educativa (documental): https://www.youtube.com/watch?v=3yhitAWrX4A
Buenas noches compañeros. Bendiciones.
ResponderEliminarLa verdadera educación debe abarcar todo el ser y todo el periodo de la existencia accesible al hombre, es decir el desarrollo armonioso de las facultades físicas, intelectuales y mentales del estudiante, por lo tanto, el docente debe hacer de la investigación una acción permanente, que favorezca el aprendizaje significativo.
Como docentes debemos hacer de la investigación un aliado constante para poder transformar la cultura escolar, nuestro entorno, mejorando así, las formas de aprender en el aula y por ende propender por una educación de calidad.
Dios les bendiga.